来源:经济头条
小学班级公约1
勉语:班级公约牢记心,行为习惯常对照
一、进校:穿戴整洁重仪表,备齐用品准时到;进校说声老师好,相互问候有礼貌。
二、早读:勤奋好学争分秒,贵在自觉效率高;语数英语同重要,书声琅琅气氛好。
三、升旗:升旗仪式要搞好,热爱祖国第一条;齐唱国歌感情深,肃立致敬要做到。
四、两操:出操集队快静齐,动作规范做好操;每一天眼操做两次,持之以恒视力保。
五、上课:铃声一响教室静,专心听讲勤思考;举手发言敢提问,尊敬师长听教导。
六、课间:课间休息不吵闹,礼貌整洁要做到;勤俭节约爱公物,遵循公德要重要。
七、学习:各门功课要学好,遵守纪律最重要;预习复习要自觉,环环扣紧才生效。
八、作业:审清题意独立做,格式规范不抄袭;簿本整洁字端正,保质保量按时交。
九、活动:科技文体热情高,体魄健壮素质好;思想觉悟要提高,班队活动少不了。
十、生活:爱惜粮食要记牢,节约水电少浪费;服从管理加自理,遵守纪律觉悟高。
十一、离校:值日卫生勤打扫,按时离校关门窗;横穿马路站看行,安全法规要记牢。
小学班级公约2
1、按时到校,不迟到,戴好红领巾,进校园不奔跑。
2、尊敬老师,虚心听取老师教导,不顶嘴,不冲撞老师。
3、认真听讲,用心举手发言,不开小差,上课不讲话,不插嘴,不做小动作。
4、认真按时完成老师布置的各项作业,格式正确,不少做,不漏做,不拖欠。
5、作业要独立完成,不抄袭,如不懂就虚心向周围同学或老师请教。
6、到专用教室上课带好必备用品,不迟到,不旷课。
7、和同学团结友爱,互帮互助,共同进步。
8、课间开展正当的游戏,不奔跑,不打闹,不做危险动作,不把与学习无关的东西带入学校。
9、关心群众,乐意为大家服务。
10、维护群众荣誉,愿为班群众出力。
11、爱护公共财物,爱惜每一滴水,每一度电,每一本本子。
12、爱惜粮食,中午吃饭谢绝浪费。
13、认真做好值日工作,爱护环境,不乱扔垃圾和纸屑。
小学班级公约3
我们全班的同学宣告未来的环境。
我们想要一个没有垃圾和喧哗的班级。
我们要除掉乱扔和打闹。
我们再也不要疯跑和打架,再也不要乱说脏话。
我们的学校给予了我们美丽的设施——我们将保卫它们。
我们的操场给予了我们玩耍的天地——我们将保持它的洁净。
我们的教室给予了我们良好的学习环境——我们将创造更好的学习氛围。
我们要共同爱护,共同创造,共同美化,互相学习,探讨和提高大家的素质。
我们是为环境,为现在的环境,永久的环境,我们大家的环境。
在校的同学们和我们一起,你们丢掉的只是批评和责骂。留住我们的好榜样和表扬,我们一起努力,环境会更加的美好。
小学班级公约4
勉语:尊师爱友善学创新
1、进校:穿戴整洁,不带危险物品;见到老师说声老师好,
同学之间相互问候。
2、集队:出操集队做到快静齐,升旗仪式要态度庄重;认真听好看好。
3、锻炼:认真做好两操,动作要规范。
4、学习:上课认真听讲,不开小差,认真动脑;作业工整按时交,掌握学习主动。
5、课间:课间休息做到礼貌活动,不追逐打闹,上下楼梯有秩序。
6、安全:上学、放学要遵守交通规则,周末在家注意防火防电。
7、公物:爱护班级公物,损坏要赔偿。
8、生活:勤俭节约不挑食,礼貌进餐讲卫生;做好作息时间设计,学会预防疾病。
9、离校:做好一天的值日工作,离校时熄灯关好门窗;高高兴兴上学来,平平安安回家去。
公众特点
1.公众约定性约定性是公约的突出特点之一。公约虽有约束性,但它不是有关管理部门制定的强制性的法规,而是订约单位或订约人自愿协商缔结公共约法。它一般不产生于行政管理部门,而是产生于社会团体或民众之间,有一定的民间特色。它不是正式的法律和法规,对参与者只有道德约束力,没有法律效应。
2.长期适用性公约所涉及的内容一般都具有长期的稳定性,因而公约也具有长期适用性,不会在短时间之内就因为时过境迁而成为废文。制定公约时应该充分考虑到这一点,要选择大家共同关心的、有长期意义的原则性事项写入公约。如果发现原有的公约已经过时,则要讨论制定新的公约来取代它。
3.集体监督性公约一经共众认定,就是订约人的行为和道德规范,每个人都有履行公约的义务,不得违反。同时,它也是人们互相监督的依据,每个人也都有以公约为准则监督别人的义务。一旦发现有违背公约的行为,大家都有权进行批评和谴责。
4.基本原则性公约的内容在多数情况下都是一些基本道德准则和精神文明建设的原则要求,一般不涉及具体的行动方法和实施措施,不像细则那样详尽具体,因而公约大多短小精悍。
5.一致认同性公约是在一个公共协商的基础上拟定的,应得到每个缔约者的认同。就一般情况而言,有弃权票,不影响公约的通过,但有否决票则公约不能被通过,即每个制定者拥有“一票否决权”。在特殊情况下,在有否决票的情况下可以强制通过,但投否决票者可以选择不加入该公约,如《联合国海洋法公约》美国就没有加入该公约,所以美国科考船进入中国南海而不受该公约的约束。
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