哑语教学入门零基础 手语的价值是什么？

初学者可以先掌握几个简单的手语表达词汇，比如“给”“请”“来”“走”等简单的手语。下面介绍几个基本的手语，初学者可以学习下。具体手势如下：

给：一手五指虚握，掌心向上，向外伸出，张开手掌。“送”也有相同打法。

请：双手掌心向上，在腰部向旁移，表示邀请之意。

来：一手掌心向下，由外向内挥动。

哑语教学入门零基础

哑语教学的入门零基础

1、自我介绍

你好：一手食指指一下对方，然后竖起大拇指弯曲几下。

我叫某某：一手指一下自己，然后握空心拳，虎口贴在嘴边作喊话状，再作名字中每个首字母的手语。

请多关照：双手摊开掌心向上，平转向腰部一侧，像服务员邀请客户“请往这边走”的动作一样(这组动作表示“请”)，一手五指张开，弯曲几下(这组动作表示“多”)，抬起双手，掌心向外，拍动几下(这组动作表示“关照、帮助”)。

2、礼貌用语

谢谢：一手伸出大拇指，弯曲两下。

不用谢：摆手，就像我们普通人表达“不”的手势一样。

对不起：先并拢五指举于额前敬礼，然后伸出小指在胸口点几下。

没关系：一手撮起拇指、食指和中指捻动几下，然后双手拇指和食指作圆环状，两个圆环要互相套在一起。

听觉障碍者沟通的方式有口语法，手语法及并用法，虽然目前世界潮流系以口语法为主干，但无可否认的手语仍不失其正实的价值。聋生要一口气才发一个单音很累，所以聋生不爱讲话而喜欢手语，除了养护训练课(上课时戴上助听器，便于口语教学)外大部份是手语教学为重，或采并用法，尤其初、高中生、或全聋者都必须依赖手语沟通。

聋人之间为了简便，往往喜欢打自然手语，但文法欠顺。例：“我聪明不是”“我收到有”“她漂亮很”“你衣穷”(你穿的衣服太少了)，还有一些聋人之间的专用语，于是造成语文程度较差或词句颠倒的现象，因此在校时我们尽可能的指导他们打出文法手语，或配上口语以弥补语文能力的短缺。目前北极光手语社区推广的手语都是统一的新手语，但愿学员带动扭转聋人的语文。但初与聋人沟通时的话语仍要“简短、具体”方能引起共鸣，因听障全赖眼力看手势易疲倦，还有千万别问一些文绉绉的抽象话，例：你们学校风气如何?学生的气质怎么样?聋人往往以打手语的好坏来评价对方，因此长官莅校一定先学会一、二句打招呼用语，视察时很受聋生敬爱。所以最好以对方能接受的手语程度来沟通较好，万一有一些打不出来手语就宜用谈，但也以简短、易懂为主。

学手语并不只是便于与聋者和哑巴沟通，常人间也可以使用，如吵杂的工厂，公共场所，用手语沟通方便多多，手语研习班中的年长者表示，年纪愈大，听力愈差，因此想及时学手语，以便教会家人，便于沟通。身任教职者表示教儿童手语歌(童谣)，可以促进儿童唱游表演创造能力。人人可学，老少皆宜，各行各业人士皆可使用手语，还有无法说话的人也可以使用手语表达自己的意思，当然他也可以写字，但是写字相对来说比较限制，聋哑人亲人表示学手语可以减少误会，增进情感。例如：有位牙医自从学会手语后，聋人竞相传告，凡有患者皆到他诊所，业务蒸蒸日上，其余好处不胜枚举。

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